突发公共事件下教育舆情评析——以新冠疫情期间“停课不停学”舆情为例

摘要：

社交媒体平台已成为舆情传播的重要途径,微博作为舆情传播的主要媒介之一,及时获取微博数据能帮助我们有效了解教育舆情相关信息.本文对新冠肺炎疫情暴发以来全国各地教育舆情进行评析,利用Python爬取微博相关数据进行简单的情感分析,判断公众对于“停课不停学”舆情情感倾向,揭示新媒体参与背景下,突发公共事件时教育舆情的演化过程及阶段特征.分析结果表明网络用户情绪由消极情感逐渐转为积极情感,并最终呈现平稳状态.在重大突发公共卫生事件发生时,政府及社会对于我国教育舆情的引导应采取积极有效的应对机制,进一步把握教育舆情后续的发展方向.

关键词：教育舆情、停课不停学、Pvthon、情感分析

所属期刊栏目：27

分类号：C37(数据处理)

资助基金：中国传媒大学教育教学改革项目“线上线下混合式教学模式研究”JG20039

在线出版日期：2021-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：40-47