认知风格和表情对交流学习的影响

摘要：

交流学习是人际互动的知识沟通和探索过程,体现为学习者间知识的碰撞和协调过程,交流学习和个体学习的不同之处在于人际互动性和媒介多元性,交流学习的复杂性决定了影响因素的多样性.当前研究拟探查认知风格和表情对交流学习的影响.实验发现:①场独立性交流者的学习效率效果优于场依存性交流者,这一交流学习优势同时表现在选择性注意水平上;场独立性交流者学习优势的一个典型表现在于,其表情媒介使用的高效性.②表情条件下的交流学习效率效果显著优于无表情条件,并表现在选择性注意水平上.研究证实:场独立性交流者的人际互动水平更高,更擅长利用语言和表情媒介沟通信息.

关键词：认知风格、表情、交流学习、选择性注意

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金;教育部哲学社会科学研究项目后期资助项目

在线出版日期：2023-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：16-23