个人意涵图在博物馆学习评价中的应用研究综述

摘要：

个人意涵图是目前西方博物馆学习研究者常用的调查方法,它可用于记录观众参观博物馆前后在智识、情感、态度等方面的变化情况.本文简要分析了博物馆学习评价的现状与国内目前存在的问题,并介绍了个人意涵图评价方法出现的理论背景、具体的操作流程、在博物馆学习评价研究中的优势及其在教学和研究中存在的局限与可行性.相比于传统的评价方法,个人意涵图在评价非正式学习环境下的科学学习时结合了定性与定量分析,并且不受参与者的年龄、前认知概念和已掌握能力的影响.希望能为从事非正式学习的从业人员和研究人员使用个人意涵图开展博物馆学习评价提供参考.

关键词：个人意涵图、博物馆学习评价、非正式学习

所属期刊栏目：23

分类号：G77(社会教育)

在线出版日期：2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：51-60