“为理解而教”网络课程对我国远程开放教育的启示

摘要：

美国哈佛大学教育研究生院“为理解而教”教师网络研修课程在教育理念、教学策略以及教学工具等方面很好地契合了我国开放大学建设的需要，可为我国发展成人远程开放教育提供借鉴。实施该项目，有利于推进远程开放教育教学改革，提升教育教学质量，培养具有国际竞争力的远程开放教育人才，进一步彰显开放大学服务社会的办学功能。

关键词：为理解而教、开放大学、教师教育、教学改革

分类号：G720(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-14,51