基于建构主义理论的开放英语课程交互教学

摘要：

本文试图以信息技术为平台，结合建构主义理论，论述开放英语课程在此平台上，如何实现信息技术与学生的交互、教师与学生的交互、学生与学生的交互活动，同时，提出形成性评价是促进和制约这些交互活动，提高开放英语课程教学效率的有效方法和手段。

关键词：教育观念、学习模式、交互学习、学习小组、学习评价

分类号：G724.4(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41