高职教育现代学徒制实施案例分析
一、现代学徒制实施形式<br> “现代学徒制”是以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标,以校企合作为基础,以学生(学徒)的培养为核心,以课程为纽带,以工学结合、半工半读为形式,以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式,强调的是“做中学、学中做”。其主要实施路径是:企业通过合作的职业院校,直接从模具专业学生中录用“学徒”或“学徒生”,学习必要的文化和专业理论知识,约占二分之一时间;让他们在实际生产服务一线岗位上,通过“师傅带徒弟”的方式接受训练和开展工作,约占二分之一时间;在规定年限内掌握一定技术技能并学完相应课程,同时取得职业资格证书和高等职业教育学历证书,出师成为一定等级的技术工人。
现代学徒制、高职教育、案例分析、实施案例
G710;F250;G642
2015-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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