最近发展区理论对音体美大学公共英语教师教学的启示

摘要：

维果茨基，前苏联的心理学家，他提出的“最近发展区”理论，创造性地阐明了教学、学习和发展之间的辩证关系。该理论在他去世20年之后受到各国教育心理学家的关注，对当代教育理论和实践产生了深远的影响。<br>　　一、“最近发展区”理论<br>　　在维果茨基看来，至少应确定儿童的两种发展水平：一是儿童现有心理机能的发展水平（儿童的实际发展水平），它标志着儿童一些官能的成熟；二是在成人的指导和帮助下所能达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）。维果茨基把这两种发展水平之间的距离定义为“最近发展区”（Zone of Proximal Development），也可称为“潜在发展区”。

机标关键词：大学公共英语教师、最近发展区理论、教师教学、教学的启示、音体美

分类号：G645;H319.3;G423.3

在线出版日期：2016-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：210-210