少数民族地区高校人类学课程的设计模式研究
从我国高校教育的广域范围来看，人类学学科的发展状态与未来前景并不乐观，因为它与我国综合国力的发展水平正处于不平衡的非对称状态，而高校大学生对于人类学知识的了解知之甚少，从长远发展角度讲这是极为不利于现如今通识类人才的培养的。因此国家高等教育应该将人类学教育重视起来，尤其是在少数民族领域，将他们特有的地域民族文化与人类学知识相结合起来，不但有助于大学生领悟不同文化环境中的差异，也能够拓宽视野，增进与他人的相处之道，提升自己的素质，树立正确的世界观与价值观。本文就从理论方面探讨了我国少数民族——鄂伦春族地区民族学校有关于人类学课程的开展意义与设计模式，希望以客观的角度来审视该课程对于通识型人才培养的重要作用。
人类学、鄂伦春族、课程设计模式、大学生、人才培养、形态
G645;G750;D633
吉林省教育科学规划课题十二五GH150041
2016-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
187-187,188
