科学活动的实践与探索
科学活动的实践是科学学习的中心环节，又是学生体验科学探索的有效途径。科学探索不仅涉及提出问题，猜想问题，制定计划、观察、实验，制作等活动。还涉及对科学探索的认识。下面是我对科学活动的实践与探索粗浅的想法：<br> 一、利用科学活动的实践与探索，提高学生学习科学的兴趣<br> 在科学课堂活动中学生需要通过参与一些科学探究活动，将科学知识内化形成。因此在科学课堂上教师一定要精心组织科学活动，每一次的科学活动都要有主题，这个主题所进行的包括观察、实验、制作、调查访问、查阅资料等一系列科学活动。教师通过认真组织科学活动让每个学生积极参与，学生在科学活动中获取了科学知识，享受到了乐趣。这样他们对科学探究活动的积极性和兴趣性也就提高了。如三年级上学期第一单元《植物》，这是学生学习科学的第一单元，学生刚接触科学课引领学生走进科学的大门尤为重要，对学生以后的学习将产生很大的影响。本单元我以《植物》为主题组织了一系类的科学活动：观察一棵大树、收集各种各样的叶片、采集水生植物和陆生植物、主要是让学生由课堂延伸到课外，学生对大树的形状和构造、植物叶子各种形状、颜色、大小产生了学生的无穷的兴趣，这样他们对植物探究表现出了相当高的热情，我把学生分成若干小组，对植物不同的叶子，相同的叶子进行比较、归纳、分析，逐一认识，并且制作标本，开展了标本展览会。这就大大提高了学生对科学的学习兴趣。
实践与探索、科学活动
G642.0;G71;G482
2016-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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