关于训诂批评的几个基本问题

摘要：

训诂学的基本任务是维护注疏说解与文献原典本旨之间的一致性.判断文献内容与注释表达的一致性,进而进行训诂批评的客观标准是什么?这是训诂学领域里一个有待深入研究的基本理论问题.从文献原典到现代读者之间存在一个可循环链式关系,包括原典、传注、义疏、讲义、笔记等五个典型环节.各环节均由人、意、言、文等四个要素组成."文"是训诂学者最关注的基本现象.文献是训诂的立足之本.文献里"言"与"意"的矛盾是训诂学者要面对的基本矛盾."言"与"意"之间是不完全一致的.用反证法可以证明这条"表达不一致定律".据此建立"表达率"和"理解率"这两个关系式,可用来解释表达上和读解中的各种现象.关于训诂的正确率问题则可以通过上述两个关系式导出答案.原典不是不可分割的整体,所以不至于完全陷入表达不一致定律的作用里.拆分原典时使用的分析单位越小,训诂正确率的值就越接近于理想值.由此可知为何传统上对汉语文献的研究往往以"字"为分析单位.最后归纳出训诂批评的四项基本标准:对原典中各个字的历史、各个词语的历史、各个词语组合情况的历史是否了解以及表达训诂结果的时候,训诂者的语言和行文是否符合规范.

关键词：汉语、文献训诂、表达不一致定律、训诂分析单位、训诂批评的基本标准

所属期刊栏目：43

分类号：H1(汉语)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：106-113