教育与收入不平等——对教育库兹涅茨曲线的一个实证检验

摘要：

基于现代人力资本理论的大量研究验证了教育在促进经济增长和提高居民收入中具有不可忽视的积极作用;但是相关文献表明,无论是理论模型推导还是经验数据检验,关于教育和收入不平等的关系均存在很多争议.库兹涅茨关于经济发展和收入不平等的"倒U型"关系是研究增长与不平等关系的一个重要猜想.为了检验教育库兹涅茨猜想,本文搜集并整理了 152个国家教育增长、基尼系数和相关制约因素的长时段面板数据.结果发现,在控制年份和国家层面因素的双向固定效应以后,教育增长与基尼系数的关系并没有显现出"倒U型"模式;分国别来看,受经济发展水平、收入分配制度和社会保障体系等因素制约,不同国家教育增长与基尼系数的关系呈多种形态;基于典型国家的案例分析表明,相似发展模式的不同国家教育与基尼系数的关系复杂多样;单一国家不同发展阶段教育与基尼系数的关系模式多变;同一国家内部若采用不同指标度量教育水平与收入差距,教育与收入不平等的关系模式也存在差别.本文的实证研究结果表明教育库兹涅茨曲线假说并不必然成立.本文对深入理解教育与收入不平等关系以及如何发挥教育在收入分配制度设计中应有的作用具有一定的参考价值.

关键词：教育、收入不平等、库兹涅茨曲线、基尼系数

所属期刊栏目：20

分类号：G40-054(教育学)

资助基金：国家自然科学基金;北京大学教育经济研究所课题

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共28页

页码：137-164