全球化时代我国教育研究的多重纠结及其出路
一、引言
自19世纪以来,人类社会的互联互通开始在全球范围内规模化.随后,20世纪80年代产生的互联网更催生了当代意义上的全球化,形成了人类社会史无前例的时空压缩.全球化促使不同族群、不同宗教和不同文化之间得以进行空前繁荣的交流和交融,从根本上挑战了建基于19世纪欧洲社会经验之上的现代社会科学.作为社会科学的一部分,当代教育研究面临着同样的境遇:全球化时代的动荡和无序,形成了教育研究中挑战与机遇共存的局面,回应这一局面的关键之一,就是妥善处理地方与全球之间的关系.然而,在国际知识格局严重失衡的情形下,对于广大的非西方国家而言,这是一项极其艰难的任务.
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北京市教育科学"十三五"规划 2018 年度"北京市教育国际合作现状与发展趋势研究课题"AEBA18005
2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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