中国义务教育实施30年:成就、价值与展望

摘要：

2016,对中国基础教育来说,是具有特殊历史意义的一年.因为,30年前颁布和实施的《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》,开启了我国以法律推进义务教育实施的历程.1986年的《义务教育法》开宗明义地指出:“义务教育,是国家统一实施的,所有适龄儿童、少年都必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业.”对于一个曾经文盲充斥、人口众多、经济落后、艰难步人义务教育进程的国家而言,这是意义重大的30年.30年来,中国的义务教育,从文件颁布到开始实施,从局部落实到全面覆盖,从重点突破到全面普及,从追求达标到提高质量,意义非同寻常,值得我们认真地总结反思和鉴往知来.

机标关键词：中国、义务教育法、教育实施、成就、国家、人民共和国、公益性事业、统一实施、适龄儿童、经济落后、教育进程、基础教育、颁布、质量、文盲、文件、少年、人口、普及、明义

所属期刊栏目：14

分类号：G62;C91

资助基金：中国基础教育质量检测协同创新中心重大课题

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：175-184