论“过程主导”的高等教育质量观

摘要：

20世纪后半叶,随着国际社会高等教育大众化进程的加快,高等教育质量问题引起了世界各国的高度关注,质量问责、质量认证、质量评价、质量管理以及质量保障等活动日趋活跃,高等教育质量研究也进入新阶段,甚至一时成为显学.然而,对于高等教育质量,不同时代、不同社会、不同国家以至不同个体却都有着自己的思考、看法或观点.这种思考、看法或观点,便构成了所谓的高等教育质量观.质量观不同,对同一高等教育活动及其质量的判断也就不同.在诸多质量观中,总有一种或几种相对处于主导、统治和支配地位,其余则基本处于从属和边缘地位.

机标关键词：教育质量观、高等教育、大众化进程、质量研究、质量问题、质量认证、质量评价、质量管理、质量保障、支配地位、世界各国、教育活动、国际社会、不同个体、边缘地位、显学、问责、统治、时代

所属期刊栏目：11

分类号：G64;G40

在线出版日期：2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：171-180