学科还是领域:一个似是而非的争论——从学科评判标准看高等教育学的学科合法性

摘要：

学科的两重建制决定了学科的两重评判标准,今天“学科”与“领域”的不断靠拢说明了传统的学科评判标准已经过时失效.走出高等教育学“学科”与“领域”的争论,需要我们超越传统学科评判标准和具体学科的立场,站在科学整体转型的高度来重新认识学科和学科的评判标准.学科仍然是人类认识的重要工具,坚持学科取向是我国高等教育研究的理性、现实选择.

关键词：学科、领域、学科评判标准、高等教育学

所属期刊栏目：9

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：77-90