新加坡历史教育发展历程概述及分析——以世界历史教学为讨论重点

摘要：

新加坡的历史教育服从于其整个教育体系理念及制度的变化,在二战后的七十年发展历程中,随着其国情变化,其中小学历史学科,尤其是世界历史教学的目标与内容经历了大致三个阶段的演化历程.从世界历史教学的欧洲中心论与本土独特性、全球主义与民族国家主义这两个角度、四个维度来考察,新加坡的这一演变历程反映了其历史教学极强的实用主义与功利性,而这背后则是新加坡本地国家建设与国族建设失衡所造成的.以历史学科为代表的人文学科的文化涵养功能被大大忽视,新加坡本土文化的塑造与形成亦受到阻碍.

关键词：新加坡、历史教学、国家建设

分类号：G511.339(世界教育事业)

资助基金：2015年湖北省教育厅教学研究项目“亚洲主要国家‘世界历史’学科教学比较研究及对中国的启示”阶段性成果

在线出版日期：2017-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61