高职护理专业药理学课程PBL教学和传统教学的比较研究
目的:探讨PBL教学方法在高职护理专业医学技术课程中的应用价值。方法:以我校2011级高职护理专业学生216人为研究对象,将其随机分成实验班(108人)与非实验班(108人)。实验班实施PBL教学方法,非实验班运用传统的教学方法,比较分析其教学效果。结果:实验班的教学效果显著优于非实验班(P<0.05)。结论:在高职药理学的课程教学中实施PBL教学法,能够不断提升学生分析与解决问题的能力,激发学生学习知识的兴趣以及提高学生的学习成绩。
PBL教学法、药理学、医学技术课程
G642.0(高等教育)
2014-02-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
137-137