浅谈“如何设计数学教学环节”

摘要：

目前，由于受传统教学的影响已经习惯了原来的老一套，但是实施新课改的今天，我认为，上好每一节数学课应以备课，预设教案开始。<br>　　热衷于对学生的研究，找准学习起点；潜心对教材的研究，提供丰富的学习资源；精心对活动的组织，多给学习提问的机会，教学生怎样提问题；小组合作——互相帮助。

关键词：找准起点、增强求知欲、鼓励质疑、螺旋上升、培养思维能力

分类号：G633.6;G434;TB47-4

在线出版日期：2015-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：187-187