百年思想政治教育分期问题研究:学界观点、分期理据与未来进路

摘要：

思想政治教育分期问题,一直是本学科发展过程中面临的重要理论问题.无论是党史领域还是思政领域的研究者,对这个问题的思考及研究都留下了丰富的研究文献.从学术史考察,思政分期的研究在总体上可以归纳为两大进路:一是以大历史观为依据的观念呈现,其着重从党史、国史和革命史的宏观角度来讨论思政学科分期,这也是学界普遍认同的观念;二是在大历史观之下以当下领导人新论断、国家发展战略与政治转型、公共政策变迁以及学科体系转型为分期理据,后者未有直接论述,但从研究中我们可以分析观之.两种研究进路既有相继承接的历时性,也具有主次分明的共识性,共同表现了追求思政学科发展的自觉意识.由历史观的宏观分期向学科史的微观化转型,建构思政学科分期的科学化与微观化进路,遵循精细化进路,促进内在研究范式的创新,推进研究阶段与过程的融合,将成为未来思政学科分期研究之重点.

关键词：思想政治教育、分期、依据、划分阶段

分类号：D64;G41;D412.62

资助基金：国家社会科学基金;泰山学者工程专项经费资助项目

在线出版日期：2022-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：5-20