当代教育心理学理论及其对外语教学的启示

摘要：

有选择地介绍教育心理学中对外语教师特别有价值的理论和思想,揭示其对外语教学的启示,无疑会对外语教学有着特别重要的意义.本文先是评述了行为主义、认知理论、人本主义、社会互动理论,在此基础上引入了英国学者M.威廉姆斯和R.布尔登的理论框架-社会建构主义模式,该模式是对上述理论和思想的整合与诠释.在此模式中,教师、学生、任务和环境是影响学习的四种关键因素,它们在一个动态的过程中相互联系、相互作用,处在中心位置的是知识构建的主体-学生.从全新的教育心理学的视角审视外语教学,用全新的教育心理学的理论和思想指导外语教学,必将推动外语教育事业的蓬勃发展.

关键词：行为主义、认知理论、人本主义、社会互动理论、社会建构主义模式、外语教学

分类号：H319;B489(英语)

在线出版日期：2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：121-123