评分方法在大学英语写作形成性评估中效应实证研究——整体评分与混合评分方法对比分析

摘要：

基于形成性评价工具Writing Roadmap,针对评定学生写作文本时所采用的评分方式,分析在形成性评估过程中混合法和单纯的整体法评分方法对学习者写作水平提高的影响程度.实验对象为63名大学英语学习者.研究方法为观察法和量化统计法,并使用SPSS统计软件对写作成绩进行对比分析.研究表明,在大学英语写作形成性评估过程中,使用分项式和整体评分相结合的混合评分法更有助于促进学习者的写作水平的提高,并据此提出在写作形成性评估中设定混合评分标准应考虑的因素.

关键词：大学英语写作、形成性评估、整体评分法、分项式评分法、混合评分法

分类号：G40-034(教育学)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题资助GFA097005

在线出版日期：2013-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：126-131