高等数学课堂教学因素对成绩的影响

摘要：

为了提高农业工程类高等数学的课堂教学效果,针对本科一年级的工程类专业学生投放了调查问卷,问卷结果显示学生及格率较高.通过皮尔逊卡方检验对成绩影响因素进行研究,结果表明教师的授课速度、授课态度、强调重点和难点对成绩的影响最为强烈,学生的学习态度对成绩有显著影响,但班级容量对成绩影响不显著.

关键词：课堂教学、教学效果、问卷调查

分类号：G642.421(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育科学规划课题GBD1212019;黑龙江省教育厅十二五规划课题HGJXHC110470;黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目6871

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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