高等农业院校数学类课程课堂教学效果调查

摘要：

课堂作为传授知识的场所，其教学有效性缺失现象日益明显。根据1167份调查问卷的统计结果，高等农业院校数学类公共课程的课堂教学存在的问题，包括教学内容的实用性和趣味性不能够得到学生的普遍认可、学生的学习积极性不高、教师答疑没有发挥应有的作用等。为进一步提高课堂教学的有效性，应该建立良好的师生关系，增强课堂的趣味性，增加数学建模的内容，适当运用多媒体课件、

关键词：公共数学课程、课堂教学、教学有效性

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目6871;黑龙江省精品课程2010年,经济数学方法与模型

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：185-186