授权赋能教育对高血压病人自我效能感及生存质量的影响

摘要：

目的:探索授权赋能教育模式与高血压病人自我效能感的关联性,探讨二者对病人生存质量的影响.方法:随机抽样选取2018年5月至2019年9月高血压病人,根据入院时间分为对照组、观察组,各30例.对照组施行常规的口头教育方法,观察组在施行传统方法的基础上给予赋能教育.对2组病人不同时间段血压控制效果、生活依从性、自我效能感、SF-36评分等指标进行调查.结果:实施赋能教育后观察组血压控制优良率、护理满意度、自我效能感评分和SF-36总分均明显高于对照组(P<0.01),干预后各指标均明显优于干预前(P<0.01).结论:高血压病人出院后应用授权赋能教育模式进行干预,能够明显调控血压指标,增加病人治疗依从性,提高其自我效能,具有临床推广价值.

关键词：高血压、赋能教育、自我效能、生存质量

所属期刊栏目：45

分类号：R544.1(心脏、血管（循环系）疾病)

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1286-1290