谈职高数学建模教学

摘要：

建立数学模型要经历对实际问题的分析、解剖→将实际问题数学抽象→建立数学模型→经数学方法获解→“翻译”回到实际问题、成为实际问题的解的过程。对于中学生来说，当然很难达到这么高的层次。但是，在中学阶段，结合中学生的知识层次，适当地开展一些数学建模的教育，培养中学生的直觉思维能力和发散思维能力，则是当代中学数学素质教育的一个重要方面。

关键词：数学模型方法、数学建模、数学建模意识、创新思维

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2014-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-61,29