10.3969/j.issn.1007-001X-B.2011.10.023
基于行动导向的"邮件合并"项目课堂设计
结合高职院校学生的特点,从职业岗位群中提炼出典型工作任务作为学习项目,创设学习情景,让学生进入工作角色,主动收集信息、制定计划、实施项目并参与成果评价,在完成项目的过程中熟悉工作流程并掌握知识和技能,全面培养学生的综合职业能力.
行动导向、情境、角色扮演、过程考核
TP391.12(计算技术、计算机技术)
2012-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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