学前教育专业师范生信息化教学能力的培养

摘要：

基于《学前教育专业TPACK问卷(教师版)》和《学前教育专业TPACK问卷(学生版)》,对省内20所幼儿园282名一线教师和4所师范院校888名学前教育专业在校师范生进行TPACK能力测量,结果发现,TPACK测量分数可以作为衡量教师和学生信息化教学能力的有效参考依据.学前教育专业准毕业生要达到幼儿园入职教师的水平,需要进一步加强技术知识(TK)、技术教学知识(TPK)以及技术教学内容知识(TPACK)3个方面的学习.由此,提出优化课程设置、改进教学见习与实习环节、加强模拟课堂训练等建议.

关键词：信息化技能、TPACK、师范生、教学改革

所属期刊栏目：23

分类号：TP39(计算技术、计算机技术)

资助基金：辽宁省教育厅2019年度科学研究经费项目:依托智慧教学模式提升学前教育专业学生核心素养的实践研究;鞍山师范学院"十三五"专项科研课题

在线出版日期：2021-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65