基于IPA模型的在线大学数学课程满意度的分析

摘要：

互联网技术的更新和在线教育的快速发展带来了海量的在线大学数学教育资源,然而在线大学数学课程的满意度和持续学习意愿较低.通过对在线大学数学课程平台的使用情况和课程的满意度进行调查,采用IPA(Importance Performance Analysis,重要表现程度分析)模型分析了在线大学数学课程的满意程度.研究结果表明:中国大学MOOC、网易云课堂是大学生在线学习大学数学课程的两个主要平台,其线上线下相结合的教学模式、一小时以内的单次课程时长和每周3～5次的课程频率最受欢迎.在线大学数学课程的教学效果和师资水平比较令人满意,而互动性和趣味性则有很大的提升空间.

关键词：在线大学数学课程、IPA、满意度

所属期刊栏目：22

分类号：G420(教学理论)

资助基金：安徽省质量工程教学研究项目;安徽省质量工程教学研究重大项目

在线出版日期：2020-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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