开放性提问教学方法对护生学习效果临床观察
目的:护生是护理建设队伍中不可缺少的一个团体,也是护理阶段中最基础最薄弱的一层阶梯,年轻的护理专业队伍,虽有活力,但知识、技术、经验不足,专业可持续发展能力不足,技术职称总体低,因而面对突发事件的反应能力、处理能力欠缺,或因沟通不当而引发护理纠纷屡屡发生.在护生实习临床观察中,部分护生在工作中遇到病人病情变化,患者情绪激动,往往出现紧张、手忙脚乱、不知所措等现象,没有了思考、解决问题的意识和动手操作能力,即在带教老师指导下也不敢动手操作.鉴于此,为培养其提高护生的基本理论、知识、动手操作及应急能力是相当有必要的,也为以后成为一名合格护士打好基础.方法:通过对护生开放性提问的方法,提高其思考能力、应急能力和动手操作能力,提问内容涉及"三基"理论、护理常规、核心制度、各种应急预案等方方面面.结果:护生的综合能力能大大提高,较好的参与到临床工作中,患者对护生的业务素质满意度,护理不良差错事故发生率为零.结论:开放性提问的教学方法有利于的综合能力的提高,值得借鉴学习.
开放性提问、护生、临床综合能力、效果观察
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R-1(现状与发展)
2012-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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