PBL教学法在《康复评定学》教学中实践与探讨

摘要：

目的:评价PBL教学法在康复评定学教学中的效果.方法:将2014级本科生29名作为传统教学组, 采用传统的强调教师主体地位的教学模式, 2015级本科生30名作为PBL教学组, 采用PBL教学法进行教学.结课后通过问卷调查及期末成绩分析等方式, 将两者的教学效果进行对比.结果:通过问卷调查, 学生反映对激发学习兴趣、培养主动学习能力、增强对理论的理解等方面均有促进作用.PBL组笔试成绩及操作成绩均高于传统组 (P<0.05) .结论:PBL教学法有助于学生康复评定理论知识及实践技能的培养.

关键词：康复评定学、传统教学法、PBL教学法、问卷调查、考试成绩

所属期刊栏目：9

分类号：G420(教学理论)

资助基金：辽宁中医药大学2015年度校级教学改革课题 LNZYJG2015060, PBL教学法在《康复评定学》课程教学中的应用研究

在线出版日期：2018-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79