PBL和模拟教学法在高级心血管生命支持技能训练中的应用经验和体会

摘要：

@@ 高级心血管生命支持(advanced cardiac life support, ACLS)是心搏骤停抢救生命链中的重要一环,对已恢复自主循环的心搏骤停患者进行呼吸、循环及多脏器功能的支持和治疗,寻找并治疗心搏骤停原因和预防心搏骤停再次发生,以降低心搏骤停患者的病死率和致残率,主要包括基础生命支持(basic life support,BLS)、人工气道和循环技术、电除颤、心电监护、药物治疗及病情评估等内容,且对于成人、儿童和婴儿的不同年龄群体各有不同技术要点.ACLS技术的应用是否正规、技术和合理直接关系到心搏骤停复苏后和其他危重患者的存活率,是急诊医师必须掌握的知识和技能之一.对于临床医学生,掌握和运用这些技能和技术一直是急诊医学临床教学的热点和难点.从既往教学经验看来,ACLS技能的教学内容丰富且复杂,在临床实际应用时需要结合具体病情进行综合考虑和分析,单纯的理论讲授式教学往往效果不理想,学生难以掌握,影响学习热情和学习效果.为了解决这个教学难题,笔者结合个人教学体会和国内外先进教学经验,提出几个解决的思路和办法,并浅谈教学经验和体会.

关键词：高级心血管生命支持、问题教学法、模拟教学、急诊医学

所属期刊栏目：33

分类号：R541;R0;R-05

在线出版日期：2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：763-764