电子课程中"近似"条件初步探析

摘要：

基于课时压缩等原因,电工技术课程实际授课内容进一步压缩,诸多知识点只是在给定假设条件下直接进行讲解,致使学生对相关知识点理解不够到位,对后续知识点或课程的学习造成一定的困扰.本文通过基本放大电路中"假设"条件展开分析,促进了学生深入掌握电路,提升融会贯通后续内容或课程的学习能力,反应了相关"假设"条件分析具有一定必要性.

关键词：电工技术课程、基本放大电路、假设条件、仿真

所属期刊栏目：26

分类号：G426;TM1(教学理论)

资助基金：安徽省重大教学研究项目2013ZDJY074

在线出版日期：2017-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56