PBL结合Seminar教学法在血液病学临床实习教学中的应用

摘要：

目的 探讨PBL结合Seminar教学法在临床实习教学中的效果和可行性.方法 选择在血液科实习的临床专业本科生作为研究对象,随机分成两组实验组和对照组.实验组共50名学生,采用PBL结合Seminar教学法;对照组共52名学生,采用传统的临床带教方法.并通过问卷调查和个人访谈了解实验组学生对这种教学模式的评价;通过理论考试和实践技能考核比较对照组和实验组学生的教学效果.结果 实验组64.0％的学生都能接受这种教学模式,60.0％的学生表示这种教学模式可以提高学习兴趣,可以提高多方面的能力.有52.0％的学生愿意接受这种教学方法.实验组学生在理论考试和实践技能考核中的得分均高于对照组,两组差异均有统计学意义(P＜0.001).结论 PBL结合Seminar教学法是一种新颖有效的临床教学方法,在血液科的临床教学中可适当采用此种教学模式,提高学生对学习的主动性与认知能力.

关键词：PBL、Seminar、医学、临床实习、血液病学、教学方法

所属期刊栏目：24

分类号：R19(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：安徽省省级教学研究项目皖教秘高”2016”189号

在线出版日期：2019-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：431-434