学生上因特网引起焦虑心理的测评及预防对策

摘要：

目的 探讨和研究深受因特网影响的学生的焦虑问题及预防对策。方法 采用状态—特质焦虑问卷(STAI)及访谈观察法，对54名深受因特网影响的学生进行测试，并将结果作分类分析。结果 不同文化程度的学生其焦虑状态有高度显著性差异(P＜0.01)；不同性格特点的学生其焦虑状态有高度显著性差异(P＜0.01)；每次上网时间不同的学生，其焦虑状态有显著性差异(P＜0.05)。结论 对学生上网进行教育，采取有针对性的措施，预防为主，对减少不良心理问题发生有重要意义。

关键词：学生、状态—特质焦虑问卷、预防对策

所属期刊栏目：8

分类号：TP393;R749.7+2;R478.2(计算技术、计算机技术)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：354-356