网球教学中比赛式教学模式的实验研究

摘要：

本研究以 2所小学的4个班(每一所学校2个现)共 62人,(M=11.13 ,SD=0.33) ,被随机分成2组:实验组和对照组,对照组采用传统的发球教学方法.实验组在体育课期间进行比赛式教学实验.(每周 3 次,每次4Omin).评价方式为定性和定量相结合的方式,定量评价为每名学生进行 10次在球,进行测评.定性评价包括开始测试和最终测试.在课程结束后,所有参与者都完成了一份关于对课程的满意皮调查.重复测量的方差分析显示 2组间技术评价存在显著的交互作用 (F(2.120) =30.82 , p＜O. 01) ,并与对照组比较发球技能有明显差异(F(2.12O)= 10.44 ,p＜0.01).独立样本 t检验分析具有显著性差异.研究结果表明,比赛式教学方法能帮助学生更好的学习发球技巧,并让他们享受此过程.

关键词：网球、学习、技能、发球、比赛式

所属期刊栏目：40

分类号：G807.2(体育理论)

在线出版日期：2020-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79