论研究性体育学习方式下师生角色定位

摘要：

运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法对研究性体育学习方式下教师与学生的角色进行研究,认为学生的角色将由传统的学习者、被动者、接受者、配角向研究者、主动者、创造者、主角方向转变,教师的角色将由以前的传授者、灌输者、领导者、管理者、执行者、控制者、占有者、权威者、统一教学者向指导者、促进者、引导者、营造者、参与者、合作者、学习者、研究者、因材施教者方向转变。

关键词：体育学习方式、研究性学习、师生、角色

分类号：G807.4(体育理论)

资助基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目 项目2006SK074

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76