游泳课的"分层次教学"模式

摘要：

为了探讨游泳教学的规律,提高教学质量,使大多数学生在规定的时间内学会游泳,通过多年的游泳教学实践,针对高校游泳课教学的特点,总结出"分层次教学"的教学模式.它提出了按学生的能力分成初级班、中级班、高级班,学习不同的内容;再依据学生的接受能力的高低,灵活机动的由初级班、中级班、高级班的升降的教学模式.实验数据经检验,有极显著性的差异.

关键词：教学质量、分层次教学、教学模式、接受能力、差异

所属期刊栏目：26

分类号：G861.1(水上、冰上与雪上运动)

在线出版日期：2006-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77