经济社会的主体性形态与教育范式的形成机制

摘要：

我国经济社会的发展战略经由经济开放结构而决定教育整体性及其范式形态.党在特定历史阶段的发展战略通过自我革命的隐缠序和社会革命的显析序与生成序而全面实现.应试教育和素质教育分别是党的"富起来"和"强起来"发展战略在教育领域基于系统分形的整体性形态,前者映射改革开放时期基于西方技术标准与市场规则的微观经济活动这一开放结构,体现的是以政府为代表的社会宏观主体性,服务于经济外向型耗散秩序;后者映射经济内循环时期基于自主创新的政府规制这一开放结构,体现的将是以人民性法团组织为代表的基于宏观主体性分形的社会微观主体性,服务于经济内向型耗散秩序基础上我国经济社会的世界主体地位和强国身份.

关键词：经济开放结构、素质教育、人民主体性、耗散秩序、发展范式

所属期刊栏目：50

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19JD710090

在线出版日期：2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：148-157