如何理解"乡村文化教育"的价值与功能——基于文明与教育关系的讨论

摘要：

乡村文化教育作为教育的一种普遍价值,不仅包含了本地的、家乡的,或乡土的教育,更应包含乡村作为传统和文明的教育内涵.只有从文化与文明的高度定义乡村文化教育,才能真正把握乡村文化教育的特殊意义.乡村文化教育作为教育的独特形式和内容,它不同于其它教育形式和内容的独特价值与功能就在于乡村文明的教育与传承.在文化学上,乡村文化教育是对乡村文明的认同;在政治学上,乡村文化教育是对民族与国家的认同.乡村文明的现代意义,决定了乡村文化教育不仅属于乡村学校,同时也应当属于城市教育.对于现代教育价值体系的建构,乡村文明具有反思和唤醒意义.乡村文化教育主流化的过程,要求乡村学校的地位和功能必须发生改变.乡村学校不仅是乡村文化教育主流化的重要途径,而且是乡村文化教育走出乡村的出发点.借助于乡村学校的纽带作用,乡村教育与城市教育在文化上被纳入同一个体系之中.

关键词：乡村文明、乡村学校、乡村文化教育

所属期刊栏目：50

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：国家社会科学基金BAA190236

在线出版日期：2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：137-147