具身教学范式下的身体与教学

摘要：

身体是教学意义的纽结,是教学意义的发生场,是教学的重大问题.离身教学范式视身体为教学的物质基础,遮蔽了教学中身体的"灵性".实际上,身体在教学中是整体存在的,既有"物性",也有"灵性".身体参与了教学意识活动.身体现象学与具身认知理论对身体精神性的审思,揭示了身体作为能动主体在教学中的地位与作用,具身教学显露端倪.具身教学的探索,开显了教学中的身体本真,重塑了教学中的身体形象,重构了身体的教学意义,由此建构的具身教学范式,展现了教学理论与实践变革新的方向.

关键词：身体、教学、形象、意义、范式

所属期刊栏目：48

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：贵州省2018年本科教学内容与课程体系改革项目;2019年遵义师范学院博士基金项目

在线出版日期：2021-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：128-134