中国近代幼儿科学教育课程的流变

摘要：

我国近代幼儿科学教育课程经历了从复制国外模式到走向本土化、科学化的流变过程, 形成了由移植到融合本土的课程体系、为强国而育才的课程目标、与生活相联系的课程内容、以观察为主的课程形式等特点.通过对这一流变过程的考察, 可以得到"一个中心, 两种途径, 三个对象"的启示, 即幼儿科学教育课程应以儿童为中心;吸收外来精髓应与自身相结合, 传承优点时要学会创新;从家长、教师和幼儿园管理阶层的角度促进幼儿科学教育的发展.

关键词：中国近代、幼儿科学教育、科学课程

所属期刊栏目：47

分类号：G619.29(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金全国教育科学规划项目BHA130049

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：121-127