教师交往行为与网络学习共同体构建路径——基于哈贝马斯交往行为理论视角

摘要：

互联网技术的日新月异促成了教研模式的变革,随着教育信息化的深入推进,网络学习共同体为教师基于网络平台开展形式多样的教研活动提供了诸多便利,教师专业发展从"线下"走到"线上".文章以哈贝马斯交往行为理论为基础,通过文献法和调查法,剖析教师在网络学习共同体中的交往行为,提出强化专题化的交往内容,丰富真诚的交往活动;搭建开放共享的审美平台,构建真诚的交往行为;建立合理的评价体系,形成稳定的交往关系等促进网络学习共同体持续健康发展的可行性建议.在此基础上,提出相应的网络学习共同体构建方案,以期为利用网络学习共同体促进教师专业成长提供指导.

关键词：哈贝马斯、交往行为理论、网络学习共同体、教师交往行为、构建路径

所属期刊栏目：46

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2016年安徽省高校人文社会科学重点项目SK2016A0394

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：151-157