回归“哲学性”的哲学教育

摘要：

哲学教育“无用论”和“取消论”源于对工具主义和效率主义逻辑的崇拜,是对哲学及哲学教育的“本性”的误解.哲学的本性是“爱智慧”和“爱自由”,哲学教育也因此具有它的“哲学性”.哲学教育必定是自由的、开放的和创造的,任何好的课堂哲学教学都必须将哲学教育的哲学性贯彻始终.

关键词：哲学、哲学性、哲学教育、哲学教学、必要性

所属期刊栏目：43

分类号：B0-4;G642.4

资助基金：安徽省高等教育振兴计划项目2014SZKMSGZS02

在线出版日期：2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：392-396