当代青少年知识利用习惯的分析与研究

摘要：

从个体角度来分析,青少年的知识利用是一个动态的心理过程.他们每天都会接收大量的信息,学习和消化各科知识,如果不能形成稳定的知识利用习惯,对知识加以有效地组织、管理和利用,就是对知识资源的极大浪费.结合对青少年知识利用习惯的差异分析模型的探究,运用调查研究方式,分析了青少年知识利用习惯的现状与表现差异,从提高青少年知识利用的效率出发,提出了相关的教育建议.

关键词：知识利用、习惯、调查研究

所属期刊栏目：40

分类号：B844.2(心理学)

资助基金：国家社会科学基金项目08BTQ015

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：644-649