双向适应:渐进式课程改革的可行性路径

摘要：

世纪初开始的课程改革采用单向突变的策略,整体推进,取得了初步成效,却遇到了激烈的文化冲突与不适应.目前课改取向要从"突变式推开"转变为"渐进式深化",学校校长和教师等要学习新课程,主动适应新课程的要求,课程改革方案要适应我国基础教育实际和教育文化,课改当事人应冷静地对待课程改革的成就和问题,尊重多样性和差异性,主动参与变革.

关键词：课程改革、双向适应、未来路径

所属期刊栏目：39

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：安徽省高等学校教学研究重点项目2007jyxm033

在线出版日期：2011-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：334-338