10.3969/j.issn.1001-2435.2010.05.003
大学生评教的理性思考与实践策略
从学生评教的逻辑起点出发,指出教师的教学情况是学生评教的核心.国内现行的教育法规、教育政策构成了大学生评教的制度依据,哲学、教育学、心理学、统计学等学科为学生评教提供了理论支持.高校开展学生评教活动,应遵循确立学生评教主导价值取向、构建科学的学生评教指标体系和优化学生评教技术路线的策略.
大学生评教、制度支持、理论支持、实践策略
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G40-058.1(教育学)
安徽省质量工程教学研究重点资助基金项目2008jyxm106
2010-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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