教师行动研究的专业伦理及其建构

摘要：

教师开展行动研究面临专业伦理缺位的问题.应基于行动研究的伦理关系,确立教师专业伦理规范:在师生关系上,以尊重、理解和保护学生为道德基准,以学生发展为本;在与学校管理者关系上,坚持平等合作、民主参与和专业判断的行为准则;在自我探究与实践反思中,保持改进、敢于创新的自觉性和责任感;在与同行及专业研究者合作中,秉持民主开放、信任合作和专业自主的专业精神.教师行动研究的专业伦理,是在必要的制度规约下,教师主体不断的道德认同、承诺与践履,实现制度伦理与德性伦理的整合与同构,生成道德实践智慧的建构过程.

关键词：教师行动研究、专业伦理、制度伦理、德性伦理、道德实践智慧

所属期刊栏目：38

分类号：G40-059.1(教育学)

资助基金：全国教育科学十五规划教育部规划课题 FEB050719

在线出版日期：2010-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：13-18