儿童对两组时间词的习得

摘要：

依据儿童自发性话语材料提出,在"昨天-今天-明天"和"上午-中午-下午-晚上"这两组时间词中,儿童首先习得的是"今天",然后以"今天"为基础,一方面将当日之内的各个时段细化,另一方面向前后时间方向延伸.这一习得机制可称为以"今天"为中心的分步扩散模式,并从理论上做出了解释.

关键词：儿童、两组时间词、习得

所属期刊栏目：35

分类号：H146.2(语法)

在线出版日期：2008-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：690-693