对教育技术定义演变的分析与思考

摘要：

在介绍教育技术AECT2004新定义的基础上,通过对教育技术定义演变过程的分析以及2004定义与1994定义的比较,对新定义的理解和由此引发的思考.

关键词：AECT、教育技术、定义、分析、思考

所属期刊栏目：34

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学规划项目DYB010823

在线出版日期：2006-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：104-108