高校中国古代史教学改革笔谈

摘要：

@@ 让学生学会研究性学习随着教育观念的更新和教育思想的转变,研究性学习,作为一个新的教育观念,已经在中学受到高度的重视.所谓研究性学习,我的理解就是带着研究的眼光去学习,在学习的过程中能够发现问题,探索新知,从而培养学生的创新精神和实践能力.如果说研究性学习对于中学生来说是十分迫切的,那么对于大学生来说就更显得重要了.大学生一般都具有一定的专业知识和较强的思维能力,理应在学习过程中能够更为主动地跨入研究门槛,并做出一些成绩,但事实并非如此.以<中国古代史>这门课程的教学为例,长期以来,基本上是教师灌输知识,学生被动接受.教师讲得唇焦舌燥,学生记得手酸臂麻. 偷赖的学生干脆不记笔记,考前将同学的笔记借来复印一下,背一背,总能过关.从调查中我们发现,学习过<中国古代史>的同学大多存在三个”不强”.

机标关键词：高校、中国、古代史、教学改革、究性学习、大学生、教育观念、学习的过程、专业知识、中学生、学习过程、探索新知、思维能力、实践能力、培养学生、教育思想、教师、灌输知识、创新精神、记笔记

所属期刊栏目：29

分类号：G642.O(高等教育)

资助基金：安徽省教育厅课程建设项目;安徽省教育厅教学研究项目

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：610-619